↑ 点击上方“体育教学资源共享”关注我们！
《跳跃与游戏》
教学设计
01
指导思想
本课以“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据三年级学生的心理特点，结合本课教材内容，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练赛中，使学生在玩中学、学中玩，从而激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、创新思维，增强自信心，增进团体合作意识。
02
教学分析
（一）教材分析
《跳跃与游戏》是九年义务制教育《体育》课《水平二》跳跃动作的重点教材。是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础。跳这一教材在小学三个水平段都有出现，对于三年级的学生来说应该已经掌握单脚跳和双脚跳，所以本课在此基础上，提升为单脚起跳双脚落地为重点。由于这个练习内容的动作易学，教学中注意学生体验式学习，不过分强调动作的细节。在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味游戏中提高学习欲望，领悟动作技能，在原有基础上有明显提高，从而达到预期的教学目标。
（二）学情分析
本单元的授课对象是小学三年级学生。三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与二年级相比也有很大提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，想象力非常丰富，表现欲望强烈，但合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供给学生自由发展空间的同时，要注意引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。
03
教学目标
素养指向
运动能力：通过单双脚印跳跳垫的体验，找到单双脚连续跳跃的方法，发展学生跳跃能力，
健康行为：通过学习落地轻巧，屈膝缓冲的技巧，学会主动保护自己的安全意识。
体育品德：通过情境引导，培养学生遵守规则和纪律，敢于尝试，团结互助的精神品质。
04
教学重点、难点
重点：连续踏跳要准确，双脚落地要同时。
难点：踏跳有力，屈膝缓冲。
05
教学方法
教学中通过跳跳王国体验之旅的故事情节的发展启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。
学：采用自主体验学习，教师示范引导学生学。
练：通过分组练习，相互帮助来巩固强化练习。
赛：通过个人挑战得分，来引导学生比赛，提高学生学习欲望。
评：通过班级优化大师给小组加分，通过易课堂智能平板给展示的同学评价，通过颁发最佳创意奖和最佳组织奖，对优秀团队进行评价，引导学生积极参与学习过程。
06
教学准备
跳跳垫42块，其他趣味道具8组，奖牌2块，智慧手环40块，易课堂专用平板40个。
07
学生心率
本堂课的平均心率为142，运动密度为48%。
08
智慧体育的运用
1.每位每位学生带上了心率手表，用大屏投屏到一体机上，可以实时看到每位学生的心率变化，在练习时，如果教师看到大屏幕变红色，提醒有学生心率过高，教师可以立刻差异化教学，提醒学生降低运动强度。最后生成这节课的平均心率、最大心率平均值、运动密度，运动负荷等数值，帮助教师能更好的判断学生的学习情况。例如：在开始设计的时候，课课练设计了兔子舞，有老师认为是不是一节课都练腿，会不会强度太大，不适合，运用了心率手表后，发现，学生的整节课平均心率是142，符合新课标要求。
2. 热身采用了多媒体互动跑酷，生动的画面让学生特别感兴趣，不由自主就跟着画面运动起来，各种跑、跳、手部动作、身体躲闪都在里面。在PPT里还运用了动画小王子的角色来引导大家体验，让学生更加沉浸式体验情景化。包括课课练的兔子舞和放松活动都采用了多媒体互动的形式。
3. 还采用了希沃易课堂的平板互动
（1）有学生展示时，用平板可以快速明了的收集到学生对展示学生打分的评价。
（2）个人跳跃得分（1-4分）挑战时，用平板可以快速收集到学生的挑战得分，有多少能得4分，有多少能得3分的，一目了然，这样能让教师更好的掌握学生的达到优秀或者良好的人数。
（3）游戏创意设计的时候，让每个组都把自己小组的创意拍照上传到大屏幕，在大屏幕上可以很快看到全部小组上传的图片。等游戏体验结束后，可以直接用平板进行投票快速选出自己喜欢的游戏。
4. 使用了班级优化大师，给小组进行实时的加分，最后会颁发最佳组织奖，提升小组之间的团队合作能力，也提高了小组完成任务的效率。
09
课时教案
责任编辑：