如果幼儿不爱吃蔬菜和水果，如何引导？怎样规范消毒桌面和餐具？台上，保育师们正进行育儿实操竞赛；台下，来自业内的专家们仔细评比赋分。这一幕，发生在江苏近日举办的首届托育职业技能竞赛赛场上，这是全省托育行业规格最高、规模最大的职业技能竞赛。
作为新兴行业，托育行业迎来自己的职业技能竞赛，释放了什么样的信号？托育从业者扮演着何种角...
如果幼儿不爱吃蔬菜和水果，如何引导？怎样规范消毒桌面和餐具？台上，保育师们正进行育儿实操竞赛；台下，来自业内的专家们仔细评比赋分。这一幕，发生在江苏近日举办的首届托育职业技能竞赛赛场上，这是全省托育行业规格最高、规模最大的职业技能竞赛。
作为新兴行业，托育行业迎来自己的职业技能竞赛，释放了什么样的信号？托育从业者扮演着何种角色？选拔培育还存在哪些难题？记者采访了部分参赛选手和业内人士。
托育老师要练“十八般武艺”
托育行业面对的是社会最柔软的群体——0—3岁的婴幼儿。他们不善表达需求、难以控制自己的行为，照顾起来更辛苦，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴幼儿自主饮食、入睡，可以说是需要练就“十八般武艺”。因而，托育老师的综合能力备受关注。
本次江苏托育职业技能大赛的114名参赛选手，是从各设区市市级竞赛中层层选拔出的“带娃达人”。竞赛以“支持婴幼儿早期发展”为主题，涵盖托育工作的方方面面，设置保育师（职工组）、保育师（学生组）、育婴员（职工组）3个赛道，分理论知识、操作技能和综合能力3个模块，全面考察选手的综合素质和专业技能。考题还考察了保育师如何面对3岁儿童突发身体不适等异常情况，以及对海姆立克急救法、心肺复苏法等急救方法的掌握程度。
韩聪英是南京晨星托育有限公司的保育员，从业一年的她，以南京市托育职业技能大赛保育师（职工组）第一名的成绩晋级省赛。她告诉记者，竞赛前的指导训练，让她找到自身不足，“比如喂奶姿势没有根据孩子月龄而变化、不能够及时和微笑的回应等，我希望能参加更多技能培训和交流，为孩子们提供更优质的托育服务。”作为学生组选手，南京财经高等职业技术学校幼儿发展与健康管理专业学生吴玉婷感叹，通过与全省优秀的选手们切磋，自己理论知识、专业实践操作能力有了质的提升，更看见了托育行业的发展前景，对这份职业充满信心。
“照护和教育并重，是托育人才未来的发展趋势，但目前托育行业实操规范还存在空白地带，人员素质参差不齐。”省卫健委相关负责人表示，党的二十届三中全会提出，要推动建设生育友好型社会、加强普惠育幼服务体系建设，此次竞赛对于规范托育行业实操标准，推动建设生育友好型社会很有意义，也有助于提升全社会对托育行业的关注重视。
记者了解到，这场由省总工会联合省卫健委、省人社厅共同举行的职业技能竞赛设置了激励条件：职工组保育师赛道第1名选手可申请认定为高级技师；第2名至第10名选手可申请认定为技师，已具有技师等级的可申请晋升为高级技师。职工组个人成绩靠前的选手还有机会获得省五一劳动奖章等荣誉。
托育服务需求旺，市场渴望专业力量
在人们以往的观念中，“带娃”就是“看孩子”，没有多少技术含量，随着二孩、三孩生育政策的放开，托育需求愈发旺盛，社会对提供托育服务的人员也提高了期待，盼望更专业的力量和更规范的管理。有调研数据显示，我国超过三成婴幼儿家庭表示存在托育需求。
家有一名2岁半幼童的陆晨，最近因为送孩子入托的事而烦心不已。“我家附近没有公办的托育机构，前后考察的几家私立托班，个别还存在工作人员没资质、环境卫生等都达不到预期的情况，一些托育机构的保育人员通过短期培训就能上岗，很难放心把孩子送过去。”
记者采访发现，从业人员专业标准不健全、准入机制不完善、提升渠道不畅通等问题，是育婴员、保育员人才队伍建设中最突出的问题。当前，托育行业从业者有两大来源——高等职业院校相关专业的毕业生学生，以及从中介机构考取证件的社会人员。两种途径培养的育婴员都可以进入就业市场，而后者与前者相比，可能存在专业知识难保障、职业操守不规范等问题。
即便当前越来越多年轻职校生加入到托育行业中来，给行业注入了新鲜活力，但由于托育行业乏职称晋升通道，且行业整体薪资待遇偏低，往往很难留住这些年轻人。行业缺乏吸引力，也间接导致人才储备源头出现问题。据省内部分职业院校向记者反映，今年托育、早教相关专业招生情况不太理想，不少学校未完成招生计划。
从事托育行业多年，抚育安托育中心负责人陈玲坦言，一些托育机构使用的教师资质良莠不齐，未经过专业化训练，导致破坏了托育市场环境。当前，社会对托育服务仍存在一定偏见，要想扭转这种局面，单一主体的力量十分有限，作为从业方，他们也十分期待有关部门能进一步加强托育行业的规范管理。
多方合力探索，回应好社会期待
当前，我省婴幼儿照护服务工作已进入发展快车道。但我们也要看到，作为刚刚起步的行业，托育行业发展基础薄弱，面临总量短缺与结构矛盾等诸多挑战。
托育人才培养需要个体、机构、政府三方联动培养——个体加强自主学习，机构提供学习资源与专业化管理，政府积极投入资金，并打通职业培训与晋升等渠道，一套体系化的培养选拔模式，才能吸引更多优质人才和力量投身托育行业。
为加快托育人才队伍建设，目前全省100多所中高职院校开设了婴幼儿照护服务相关专业。各地积极推进产教融合，充分利用高等院校和职业院校、职业培训机构、妇幼保健机构、行业协会等资源，开展托育从业人员职前职后教育和培训。
南京晓庄学院幼儿师范学院获批第一批江苏省托育服务实训基地，自2021年以来，先后承担南京市托育服务实训项目2项，培训学员千余人次。南京晨星托育有限公司与高职院校联手成立订单式“晨星”班，实现行业人才需求和学校人才培养的“无缝对接”。无锡将婴幼儿发展引导员、保育师、育婴员纳入全市职业技能培训和高技能人才紧缺职业（工种）目录，对经培训取得技能等级证书的按规定给予职业培训补贴。
“此外，行业协会应该充分发挥桥梁作用，将政策要求及时传达给行业服务者，做政府的助手提供托育机构专业指导培训。借助托育职业技能大赛，以赛促学，以赛提优，促进托育行业高质量发展，让广大3岁以下婴幼儿家长放心生育，有得托，托得起、托得好。”王卿说。
新华日报·交汇点记者 王甜 林元沁 实习生 邵镕 陈琪